没想到洪校长刚一说完，下边的“嘘嘘”声更大了。
整个现场，不断地有同学们开始起哄，一副要把大礼堂的屋顶掀翻之势，反正刚才说过，今天是非正式辩论比赛，不是官方的。
所以，洪校长，你也不过是坐在观众席上的一名普通观众而已。
“这简直就是个狗屁，还工作报告……”
“身为校领导，不能轻易发表言论，误导观众。”
与此同时，其他各种不服不满的声音，也不断响起……
最后，略靠前排的位置，有两位高嗓门的同学。
其中一个高声喊道：“我赌一包辣条，蒙宛童输定了。”
“切，你真是小气，我赌十包。”
简短的对话，立即再一次引起了同学们热烈的掌声。
一片哈哈大笑中，再次把现场给笑炸了。
米老师再一次等待现场的声音，逐渐变小了之后，张口说道：
“刚才，也不知道是哪两位同学，竟然临时起意，搞了一个赌约。不好不好，身为一名学生，你们要时刻记住，天上不会掉馅饼，聚众赌博是陷阱；你不赌来我不赌，幸福生活跟我走。”
成老师也赶快接上话来：“参与赌博危害大，防范打击靠大家。不过呢？就在刚才的一瞬间，根据现在同学们的反映，我忽然想到了一个小插曲。
既然是辩论赛，那就肯定有输有赢，所以，我想在此时此刻，先进行一个热身的小活动……”
还没有等成老师继续说下去，米老师马上就明白了成老师的意思，立即抢走了话题：
“我们先来一个民意小调查，好不好？那么，现场的同学们，你们觉得正方选手今天能赢的话，请举起你们的小手，让我看一看，好吗？”
切，亏你们这两位还是老师，刚才的掌声、呐喊声以及热情洋溢的评论声，难道你们听不明白吗？
如此显而易见的结果，难道你们就不会推算吗？
因此，米老师的话音一落，现场几乎百分之九十九的同学，都积极响应，举起了自己的手，再一次给出了标准的答案。
可惜没有人能进行一下统计，否则，最终的数字肯定超过三位数。
咦，不对吧，今天整个大礼堂顶多也就一千来人，怎么可能超过三位数呢？
嗨，那还不是因为许多的同学，觉得老师这个问题太小儿科，不仅仅是举手，而是举起了自己的双手。
那个唐松草，我瞧他那样子，恨不得自己来个底朝天，连双脚也给它举起来。
被米老师抢了个先，成老师也只好说道：“那么，你们觉得今天反方同学能……”
“赢”字还没有说出口，成老师就感到这个字说的不太恰当，赶快临时改口道：
“你们愿意支持反方选手的话，请举起手来，让我们看一下。”
似乎没有一点点的悬念，情形则与刚才的完全相反，整个大礼堂，济济一堂上千人，举起手者寥寥可数。
让人不得不怀疑，你成老师，这就是故意让人家反方选手，现场出丑来了。
被两位老师这一个小插曲给闹的，蒙宛童倒真的有一种想要挖洞的感觉。
还好，这一次没有更多的人继续进行一番口头批判，米老师又率先说道：“刚才，蒙宛童同学的报告……噢，不，是演讲。”
话音中断，转头面对着成老师，噗嗤一笑后，这才控制住了自己的情绪，继续说道：
“形式上，有些不是太完美，不过，知识点还是非常丰富，几乎涵盖了历史与当今，所有痛斥秦始皇的观点总和。所以，同学们呢，也不要太在意表达的形式哈。
下面呢，我们就开始自由辩论阶段，正反双方可以一问一答，也可以采取一小段一小段的演讲，或者就像刚才的文学创作方式一样，等等等等。
总之不管你采用哪种方式都行，向同学们辩证，你们各自的言论及观点。”
成老师接下话来，继续说道：“对，不拘泥于表达方式和方法，本环节的规则就是，没有规则！总之，舞台上只有你们两个人，以及你们代表着的两种声音。”
“下面，哪位同学先来，举手示意就可以开始。让我们所有的同学们屏息以待、洗耳恭听。”
看了看蒙宛童，沈灵承认，其实对方刚才总结的还真是不错，应该说是非常全面的一次总结。
基本涵盖了历史上那些，黑始皇帝的所有政客和史学家，全部的观点与方面。
另一方面，对方选手对于秦始皇一样的误解颇深，竟然说出了如此严厉的一堆成语。
再想一想，毕竟自己是正方，应该秉着公开公正的原则，从正面来宣扬秦始皇，所以，在先后顺序方面，还是自己开始为好。
于是，就伸出手，示意之后，面向蒙宛童，朗声说道：“我是正方，还是由我先开始吧。”
看到蒙宛童没有提出异议，沈灵就扭身转向大家，继续说道：
“从小到大，我和所有的同学们一样，经常从语文、政治、历史和地理几门课程中，以及众多有趣的课外读物、报刊书籍，甚至于广播影视、手机网络中，接触并了解到秦始皇。
不用多说，大家都知道，秦始皇是我国历史上的第一位皇帝，他扫灭六国，北击匈奴，南收百越，完成华夏的统一大业，建立起一个史无前例的大秦王朝。
他加强中央集权，废分封，立郡县，车同轨，书同文，统一度量衡，打造出我国的一统格局，奠定了华夏民族，未来千年发展的基础。
但是令人感到悲哀的是，自他之后的历朝历代中，总是有一些居心叵测、别有用心的人，却将他描述成‘兴，百姓苦；亡，百姓苦’的一代暴君。
虽然仅凭一已之力，难以为功勋卓着的他，平冤昭雪。
但是我想，至少会尽力在今天，在我们孟阳一中的大礼堂，为他申诉，至少会尽力让在座的诸位同学们，对他有一个重新的、正确的认知。”
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