林薇老师的到来，像一阵清新的风，吹拂着初三（一）班这片近乎凝固的土地。她的英语课成了许多人一天中难得的喘息。她鼓励发言，容忍错误，甚至会因为一个巧妙的回答而真心笑起来。这种氛围，与 李遥 治下的死寂课堂形成了鲜明对比。
智 开始利用林老师推荐的资源，他发现那些地道的英文短片和有趣的播客，确实让记忆单词和理解语法不再那么痛苦。他甚至尝试在林的课堂上举手回答了一个问题，虽然声音不大，但得到了林老师一个鼓励的微笑。那一刻，他久违地感受到了一种“被看见”的平等。
然而，肖伟的铁腕并未放松。他像是蛰伏的猛兽，冷眼旁观着这短暂的“春天”。他对 予 的“工作安排”有增无减，仿佛要用无尽的杂务将她那点反抗的锐气彻底磨平。予眼下的黑眼圈越来越重，但她眼神里的火苗并未熄灭，只是燃烧得更加沉默。
章 依旧暴躁，但他也敏锐地察觉到了班级氛围的微妙变化。他不再轻易在课堂上顶撞，而是将不满积蓄在每一次用力关抽屉的动作里，和看向肖伟背影时那冰冷的眼神中。
真正让 智 在意的，是 倪。
自从上次帮忙捡作业本后，智开始有意识地观察这位沉默的“执行者”。他发现，倪并非时刻都像一座冰冷的雕塑。在篮球场上，当他投入一个漂亮的三分球时，脸上会闪过一瞬间属于少年人的、纯粹的快意。但在那之后，尤其是在接近肖伟时，那种快意会迅速收敛，重新被一种近乎麻木的服从所取代。
那天体育课自由活动，智 看到 倪 独自坐在篮球场边的长椅上，挽起裤腿，揉着似乎有些酸痛的小腿肌肉。阳光很好，照在他古铜色的皮肤上。
智犹豫再三，还是拿着一瓶没开封的水走了过去。
“喝点水吗？”他将水递过去。
倪抬起头，眼神里有一丝惊讶，随即又恢复了惯常的平静。他接过水，低声道：“谢谢。”
智在他旁边坐下，目光不经意地扫过倪的小腿。那里除了结实的肌肉，似乎并没有什么异常。但他想起了那天看到的手臂上的旧疤。
两人沉默地坐了一会儿，气氛有些尴尬。球场上是 章 和几个男生在打球，叫喊声此起彼伏。
“你的球打得很好。”智找了个话题。
“嗯。”倪应了一声，拧开瓶盖喝了一口水。
又是一阵沉默。
“肖老师……”智斟酌着开口，声音放得很低，“他对你们体育生，要求也很严格吧？”
倪握着水瓶的手几不可查地紧了一下。他转过头，看着智，那目光不再是完全的冰冷，而是带着一种复杂的审视，仿佛在判断智这句话背后的意图。
“肖老师……对我们都严格。”倪的声音依旧低沉，但智捕捉到了那一丝几乎难以察觉的停顿。
“是为了我们好，对吧？”智试探着，重复着肖伟常挂在嘴边的话。
倪没有立刻回答，他的目光投向远处，焦点有些涣散。过了好几秒，他才像是自言自语般低声说：“有时候……好与不好，没那么容易分清楚。”
这句话很轻，却像一道闪电劈中了 智。这绝不是一个完全认同肖伟、甘愿充当打手的人会说出的话！
就在这时，肖伟 的身影出现在操场边缘，似乎是来巡视。倪几乎是条件反射般地立刻站起身，将水瓶放在长椅上，身体重新绷直，脸上那瞬间的迷茫和复杂消失得无影无踪，又变回了那个沉默而可靠的“倪班长”。
“我回去了。”倪对智说了一句，便大步向肖伟的方向走去。
智看着他的背影，心中波澜起伏。倪 的那句话，和他迅速切换的状态，都印证了智的猜测——倪的服从，并非源于完全的认同，更像是某种……习惯，或者，迫不得已？
“旧疤”之下，隐藏的究竟是什么？
放学后，智 把和倪的这次短暂交流告诉了 予 和 章。
“他真这么说的？”予 显得很吃惊，“我一直以为他是肖伟最忠心的……狗。”她斟酌了一下，还是用了这个词。
“装模作样吧？”章 嗤之以鼻，“说不定是肖伟派他来试探我们的！”
“不像。”智摇头，“他当时的眼神……不像装的。而且，他没必要对我说那种话。”
“如果倪不是铁板一块，”予 若有所思，“那是不是意味着，肖伟的体系，并没有我们想象的那么坚固？”
这个可能性让三人都感到一丝振奋，但随之而来的是更深的疑惑。倪为什么会这样？那道旧疤代表着什么？他们该如何接近这个秘密，而不引起肖伟的警觉？
“我们需要更小心。”智沉声道，“倪这边，不能急。也许……我们可以从别的地方入手。”
他的目光投向窗外，那里是教师办公楼。林薇老师的办公室，就在那里。这位带来新风的女老师，是否也能成为他们了解教师阵营内部情况的另一个窗口？
寻找裂痕的道路，布满了迷雾，但 智 感觉，他们似乎已经触碰到了第一块松动的砖石。而在那旧疤之下，可能埋藏着推翻高墙的关键。
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