清晨的操场上，薄雾尚未散尽。刘肖站在训练场边，观察着学生们的晨练。经过一个多月的训练，这些年轻人的进步肉眼可见，队列更加整齐，战术动作也更加熟练。
刘教育，早啊。程铁军快步走来，脸上带着兴奋的神色，今天有个特别任务要交给你。
什么任务？
校长要检阅学生训练成果，特意点名要看你的战术演练。程赓压低声音，听说今天还有几位重要客人要来观摩。
刘肖心中了然。这段时间他的教学方法在军校内部引起了不少讨论，今天这场演练，既是展示成果，也是一次考验。
需要我准备什么？
就按照你平时教的来。程赓拍拍他的肩膀，校长想看看真实的训练水平，不要搞花架子。
上午九时，校本部门前已经搭起了简易的观礼台。常凯校长端坐中央，左右分别坐着廖忠凯和周文。让刘肖意外的是，杨兴先生也坐在观礼台上，正微笑着向他点头致意。
更让他吃惊的是，观礼台上还坐着几位身着不同制服的军人，看样子是其他部队派来观摩的代表。
开始吧。常凯简短地命令道。
刘肖深吸一口气，走到训练场中央。他举起手中的信号旗，演练正式开始。
首先进行的是基础战术动作展示。学生们分成若干小组，在口令声中熟练地进行着各种战术移动。疏开队形、交替掩护、侧翼包抄......每一个动作都干净利落，显示出良好的训练水平。
观礼台上，几位观摩的军官开始交头接耳，不时点头。
接下来是实战演练环节。刘肖将学生们分成红蓝两军，模拟一场连级规模的攻防战。
许向前，你带领红队防守左侧高地。王虎，蓝队从右翼迂回进攻。
随着命令下达，两支队伍迅速展开。许向前指挥红队利用地形构筑防线，布置交叉火力。王虎则率领蓝队分成多个小组，采取分散突击的战术。
演练进行得异常激烈。蓝队多次试图突破防线，都被红队巧妙地化解。观礼台上的军官们看得目不转睛，连常凯都不自觉地向前倾身。
刘肖突然叫停演练，现在改变想定。蓝队得到增援，红队需要立即调整部署。
这个临时的变故考验着学生们的应变能力。许向前略作思考，立即重新部署防线，放弃部分阵地，集中兵力防守关键地段。
很好。刘肖满意地点头，继续。
演练结束后，观礼台上响起了热烈的掌声。一位观摩的军官忍不住问道：刘教育，刚才红队放弃前沿阵地的决策，是事先安排好的吗？
不是。刘肖回答，这是学生在理解战术原则后的自主决策。我教导他们的不是固定的套路，而是战场上的应变之道。
常凯校长站起身，脸上难得地露出笑容：刘教育的训练方法，确实与众不同。学生们不仅学会了战术，更学会了思考。
中午休息时，周文特意找到刘肖：刚才杨兴先生对你的演练赞不绝口。他说你的教学方法，正是我们革命军队最需要的。
杨先生过奖了。
不是过奖。周文认真地说，你知道吗？今天来观摩的，有来自各军的代表。你的这场演练，可能会影响很多部队今后的训练方向。
下午，刘肖正在整理训练器材，程赓带着几个陌生人走过来。
刘教育，这几位是粤军的兄弟，想跟你请教几个问题。
为首的是一位三十岁左右的军官，肩章显示他是个团长：刘教育，今天看了你的演练，深受启发。我们想请你有空去我们部队指导指导。
刘肖正要回答，又有一批人围了上来。很快，他就被来自各部队的军官们团团围住，问题一个接一个。
刘教育，小部队战术在山区该如何运用？
如何训练士兵的独立作战能力？
你提到的心理训练具体该怎么做？
刘肖耐心地一一解答，同时暗中启动系统辅助，确保每个回答都切合实际，具有可操作性。
直到夕阳西下，人群才渐渐散去。刘肖疲惫地回到宿舍，却发现周文和杨兴正在等他。
刘教育今天可是大放异彩啊。杨兴笑着说，我看那些军官们，都被你的教学方法折服了。
这正是我们希望看到的。周文接话，革命军队需要新的训练理念，需要更多像你这样的教育人才。
杨兴站起身，在房间里踱步：刘教育，我有个想法。能不能把你的训练方法整理成册，在其他部队推广？
这......刘肖有些犹豫，我的方法还需要更多实践检验。
实践检验？周文笑了，今天这场演练不就是最好的证明吗？
夜幕降临，送走两位客人后，刘肖独自站在窗前。今天的成功让他欣慰，但也带来了新的压力。他的教学方法开始产生影响，这意味着他肩上的责任更重了。
远处，军校的灯火在夜色中闪烁。刘肖知道，从今天起，他不再只是一个普通的战术教育。他播下的种子，正在这片土地上生根发芽。
而这一切，才刚刚开始。
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