周末的晨光刚爬进客厅，11岁的江逸晨就搬着小凳子，挤在茶几前铺开画纸。蜡笔、彩铅、圆规摆了满满一桌，连妈妈昨天刚买的草莓都被挪到了角落——今天他要完成一个“大计划”：设计一套“男生女生都能穿”的校服，再也不用听班里女生抱怨裙子跑跳不方便，也不用看男生拽着宽松校服裤腿嘟囔“像拖把”。
“先画上衣！”逸晨咬着橙色蜡笔，在画纸上画了个方方的领口，“不能有蕾丝，也不能有大logo，简单点才好看。”他面前的第一版草图，是件带兜帽的短外套，搭配直筒长裤，用蓝色蜡笔涂了主体，只在袖口画了两道细细的白线条。“这样体育课能跑，做广播操也不卡手，”逸晨边画边嘀咕，小眉头皱得紧紧的，“就是……袖子好像有点歪？”
“我们家小设计师遇到难题啦？”江哲端着热牛奶走过来，看见茶几上东倒西歪的画笔和画纸上歪歪扭扭的线条，忍不住笑了。他蹲下来，指尖轻轻碰了碰画纸上的外套袖子：“逸晨觉得袖子哪里不对？”
逸晨赶紧把画纸推过去，小手指着袖口：“爸，我想让袖子不松不紧，但现在画的好像太胖了，女生穿会显壮，男生穿又会掉下来。”
江哲拿起铅笔，在草图旁画了个小小的袖口示意图：“你看，咱们把袖口改成‘一点点紧’的样式，就像你穿的那件运动服，用软软的松紧带，比手腕宽1厘米就好。这样女生戴手环不会卡，男生洗手也不会弄湿袖子。”他边说边用手指量了量逸晨的手腕，“你画的时候，袖口线条要往里面收一点点，像这样，是不是就好看多了？”
逸晨眼睛一亮，赶紧抓过红色彩铅，照着爸爸说的改起来。笔尖在纸上蹭出沙沙的响，不一会儿就把袖口线条修得整整齐齐：“对哦！这样看起来不胖也不瘦，太好啦！”
解决了袖口的问题，逸晨干劲更足了。他又抽了张新画纸，趴在茶几上画第二版草图——这次是件长款的风衣，用绿色蜡笔涂了面料，还在腰间画了根细细的绳子。“爸你看！”他举着画纸跑过去，小脸上满是得意，“风衣能遮雨，冬天还能套在毛衣外面，这根绳子女生能拉紧点，显好看，男生不想勒就松开，多方便！”
江哲接过画纸，仔细看了看，指着风衣的长度说：“逸晨观察得很仔细，但风衣太长会压个子哦。你看你画的到膝盖，要是班里个子矮的同学穿，会像裹了个大被子。咱们改到大腿这里，”他用手在逸晨身上比划了一下，“这样既能遮住屁股，跑起来也不会绊到脚。”
他还从书房翻出软尺，拉着逸晨的手量了量：“还有肩宽，你画的肩膀太方了，女生穿会显肩宽，咱们把肩线往里面挪一点点，像小山坡一样‘慢慢斜下来’，男生女生穿都会显精神。”江哲边说边在草图上画了条平缓的肩线，原本生硬的方形肩膀一下子变得柔和起来。
逸晨趴在爸爸身边，小脑袋凑得很近，连呼吸都放轻了：“原来肩膀还要画成小山坡呀！我之前都不知道，还以为越方越好看呢。”
“做设计要想着穿的人呀，”江哲揉了揉他的头发，“你设计的是校服，要让每个同学穿都舒服才行。”
歇了会儿，逸晨又拿起画纸，开始画第三版——这次是件圆领卫衣，搭配两种下装：一条是到膝盖的短裙，一条是直筒长裤。“女生可以选裙子，男生选裤子，上衣都一样！”逸晨用黄色蜡笔涂了卫衣，还在胸前画了个小小的太阳图案，“这样大家就不用分男女款啦，多公平！”
可画着画着，逸晨又蔫了，把彩铅往桌上一扔：“爸，卫衣的帽子好像会掉下来，上次我戴帽子跑，帽子总往后仰，挡住眼睛。”
江哲拿起画纸，指着帽子的边缘说：“咱们在帽子里面加个‘小秘密’——缝一点点魔术贴，就在下巴这里，”他用手指在逸晨下巴下面比了比，“不想掉的时候就粘住，想摘下来就拉开，特别方便。还有卫衣的面料，你选的黄色很好看，但要选不容易脏的布料，不然男生在操场打滚，一下就变黑了。”
他还找来自己的旧卫衣，翻给逸晨看：“你看爸爸这件卫衣，里面有细细的绒毛，冬天穿暖和，夏天洗了也干得快。你画的时候，可以在卫衣旁边写个‘软绒毛’，提醒自己用舒服的布。”
逸晨赶紧找来铅笔，在画纸旁边歪歪扭扭地写了“软绒毛”三个字，还画了个小小的爱心：“我记住啦！要选软的、不容易脏的布，还要加魔术贴！”
接下来的一下午，客厅里满是画笔摩擦纸张的声音。江哲没再过多插手，只是偶尔蹲下来，帮逸晨把歪掉的画纸摆正，或者在他分不清“裤腰宽度”时，用软尺量量他的裤子，告诉她“裤腰比肚子宽2厘米最合适”。逸晨则趴在茶几上，一会儿用直尺修裤腿线条，一会儿用粉色蜡笔给裙子加了个小小的口袋（“女生可以放橡皮和发卡”），一会儿又用蓝色蜡笔给长裤膝盖处加了道“加固线”（“男生跪地上玩也不会破”）。
夕阳西下时，三版校服草图终于完成了。第一版的短款外套被涂成了天空蓝，袖口的白线条整整齐齐；第二版的风衣改成了浅灰色，腰间的抽绳画得细细的，还在侧面加了个小小的暗兜（“放钥匙不会掉”）；第三版的卫衣是暖暖的黄色，帽子旁边画了个小小的魔术贴示意图，裙子和裤子都用了浅卡其色，看起来干净又清爽。
逸晨举着三张画纸，跑到爸爸面前，小脸蛋红扑扑的：“爸，你看！这是我设计的无性别校服，男生女生穿都好看，还特别方便！”
江哲接过画纸，一张一张仔细看，嘴角的笑意藏都藏不住：“我们逸晨太棒了！不仅想到了好看，还想到了舒服、实用，比爸爸小时候厉害多了。”他指着第三版卫衣的口袋：“这个小口袋设计得特别好，女生放小发卡，男生放弹珠，都很合适。”
逸晨听了，笑得眼睛都眯成了缝。他把画纸叠好，小心翼翼地放进书包里：“明天我要带给老师看，说不定咱们学校真的会用我设计的校服呢！”
江哲摸了摸他的头，看着窗外渐渐沉下去的夕阳，心里软软的。他原本以为，11岁孩子的“设计”只是随便画画，却没想到逸晨不仅有“不分男女”的巧思，还能记住每个细节里的“舒服”和“方便”——原来在孩子的世界里，“公平”和“温暖”，才是最好的设计灵感。
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