何老师进而追问一个关键点：“那你后来又是如何确定他当时没死的呢？”
白摇了摇头：“我不知道。” 他的回答让甄会弹是否死于他之手成了一个未解之谜。
何老师据此提出了新的可能性：“那么现在还存在另一种可能：甄会弹在零点二十分被井邦用重物砸击时已经死亡，或者因此而死。之后，不知情的张二副以为他还活着，又对尸体进行了电击。而同样不知情的撒金刚，在最后阶段将遗体抛入了海中。”
梳理至此，何老师提出了一个从开场就萦绕在他心头的疑问，表情变得异常严肃，目光扫过在场每一位自称“凶手”的人：
“我现在要问你们一个问题，一个我从一开始就非常、非常好奇的问题——你们为什么都要来认领是自己杀了甄会弹？为什么？”
井率先开口：“我可以先说。我来认这件事很简单——因为我在零点二十分动完手之后，发现我随身带的那个音符形状的摆设掉漆了，碎片留在了现场。我觉得我的杀人证据已经在那里了。”
何老师了然地点点头：“哦！躲不过了，所以承认。”
撒老师接着理由：“我扔完尸体回头，才意识到可能有人拍到了我的视频。”
白的理由很直接：“我是因为我的手帕丢了。”
允安也坦白：“我是因为那个有毒的药瓶留在了现场。”
何老师总结道：“是这样的。papala的动机很单纯，是为了保护她心中的‘何适’；安夫人和白谱都是因为职业生涯被甄毁了；而撒金刚你，则是因为发现父亲珍贵的曲谱在甄会弹那里，心生嫉妒。”
紧接着，何老师引入了在井房间发现的新证据：“此外，在井邦的房间里，我们还发现了一个复读机，里面有一卷磁带。”
他播放了磁带内容。开头是井邦低声哼唱着一首旋律简单的歌，随后是一阵敲门声，开门后，背景里隐约传来了另一段音乐。
“需要解释一下这个声音，”何老师看着井，“首先，磁带开头哼唱《父亲》这首歌的人是你？”
井确认：“这首歌是我哼的。我在九岁那年创作了这段旋律，但只写了前面四个小段落。”
张立刻辨认出来：“没错！他现在哼的这个调子，就是后来闻名世界的《父与子》的开头乐章。我们的父亲正是根据井邦幼年哼唱的这段旋律，发展创作出了完整的《父与子》。”
何老师继续解析录音：“然后，在哼唱之后，磁带里录到了敲门声。”他着重强调了诡异的部分，“开门时，背景里隐隐约约传来了音乐声。请解释一下，当时是谁来找你了？那音乐又是怎么回事？”
井脸上露出了真切的不解和一丝茫然：“但这个音频里后面的敲门声和音乐，我完全没有印象。我不知道这是怎么回事。”
允安听到这里，不禁感到一阵寒意，搓了搓手臂：“但这是在你房间的复读机里录到的啊？”
井依然坚决地摇头：“我真的不知道。”
这无法解释的录音，让案件的氛围瞬间蒙上了一层更为诡异的色彩。
喜欢何老师：与你相随半生请大家收藏：(m.motiedushu.com)何老师：与你相随半生磨铁读书更新速度全网最快。