清晨的风带着菜田的清新，刚把木牌上的露水吹落，基地里就传来了孩子们的笑声。小远领着小雨和几个小伙伴，蹲在老周的番茄田边，仰着脑袋听老周讲怎么给番茄打枝——老周一只手轻轻扶着番茄苗，另一只手比划着，轮椅边的笔记本上，还歪歪扭扭记着“留3根主枝，去掉侧芽”的字样。
“为啥要把芽掰掉呀？”小雨指着番茄茎上冒出来的小嫩芽，眼神里满是疑惑。老周笑得眼睛弯起来，伸手轻轻碰了碰嫩芽：“这小家伙看着小，抢营养可不弱，把它去掉，养分才能都给结番茄的枝桠，到时候才能结出又大又红的果子。”说着，他还从竹篮里拿出一颗晒干的番茄种子，递给小雨：“你看，这就是去年你帮我摘的番茄里剥出来的，今年种下去，又长新苗了。”
小雨小心翼翼捏着种子，刚要放进兜里，就被孙先生的声音喊住：“小雨别急着收，先看看这颗种子好不好！”孙先生推着轮椅过来，手里拿着小张送的笔记本，翻开其中一页，上面画着种子的结构图，“好种子得饱满、颜色亮，你看这颗，是不是比旁边瘪的那颗精神多？”他一边说，一边从兜里掏出个小塑料袋，“把好种子装这里，下次咱们自己育苗。”
孩子们围着孙先生的笔记本看得入神，张奶奶提着小竹篮走过来，篮子里装着刚摘的生菜和几颗小番茄。“孩子们饿不饿？先吃点番茄垫垫。”她拿起一颗红番茄，递给小雨，“你看这番茄，蒂部新鲜，表皮没斑点，就是熟得正好的，摘的时候要轻轻转着拔，别把枝桠弄断了。”
小雨咬了一口番茄，甜汁顺着嘴角往下流，刚要说话，就看见赵大哥扛着锄头走来，身后跟着两个扛着铁锹的村民。“老周、老孙，今天咱们给菜田松松土，顺便教孩子们认认野菜！”赵大哥放下锄头，指着田埂边的几株绿色植物，“你们看，这是马齿苋，叶子胖乎乎的，开水焯一下凉拌可好吃；旁边那棵开小黄花的是蒲公英，根能泡水，叶子能炒菜，都是好东西。”
孩子们一听能认野菜，立刻围了过去，小远还掏出个小本子，学着孙先生的样子，把野菜的样子画下来。赵大嫂则提着个大水壶过来，给菜田浇水：“松土前先浇点水，土才不容易结块。浇水也有讲究，要顺着根浇，别浇在叶子上，不然叶子容易烂。”她一边说，一边把水壶递给小远，“来，你试试，轻轻浇，像给小树苗喂水一样。”
小远握着水壶，小心翼翼地往生菜根部浇水，刚浇完，就听见老陈的笛声响起——老陈坐在田边的石凳上，吹的还是那首《田园春早》，但今天的笛声里，似乎多了几分热闹的调子。“老陈，你这笛子吹得，连菜苗都要跟着晃了！”赵大哥笑着喊，手里的锄头也跟着笛声的节奏，一下一下地松着土。
小张骑着电动车赶来的时候，正好看见孩子们围着赵大哥，蹲在地上捡野菜。“大家都在呀！”小张停下车，从车筐里拿出一摞彩色卡纸和几盒蜡笔，“院长说，让孩子们把今天学的种菜知识画下来，贴在医院的走廊里，让其他病友也看看咱们菜田的热闹。”
孩子们一听要画画，立刻围了过来，小雨趴在石桌上，先画了一颗大大的红番茄，旁边画着老周的轮椅；小远则画了孙先生拿着笔记本，正在给大家讲种子；还有个孩子画了赵大哥教大家认野菜的样子，连田埂边的蒲公英都画得清清楚楚。
张奶奶凑过去看孩子们画画，忍不住拿起一支蜡笔，在小雨的画纸上添了一朵小布贴花——和她缝在木牌上的一模一样。“这样才好看，”张奶奶笑着说，“以后大家看到画，就知道咱们菜田边的故事了。”
太阳慢慢升到头顶，菜田边的小课堂还没结束。老周教孩子们给番茄绑枝，孙先生教大家记种植日记，赵大哥带着孩子们辨认野菜，张奶奶则把孩子们画好的画，一张张铺在石桌上晾干。微风拂过菜田，叶子沙沙作响，像是在跟着孩子们的笑声一起附和。
乐乐赶来的时候，正好看见小远拿着画，给刚从医院过来的两个病友讲解：“你看，这是老周爷爷教我们打枝，这是孙爷爷教我们选种子，下次你们也来，我们一起种菜！”那两个病友看着画，又看了看田埂上忙碌的身影，眼里满是向往，其中一个忍不住说：“明天我就来，也想认认野菜，学学种菜。”
乐乐站在田边，看着眼前的一幕，心里暖暖的。她没想到，原本只是病友们认养菜田的小事，竟然变成了热闹的小课堂——老人们把种植的经验教给孩子，孩子们把新鲜的快乐带给病友，每个人都在这片菜田里，既当老师，又当学生，既付出着，也收获着。
赵大嫂把刚蒸好的玉米馒头分给大家，乐乐接过馒头，咬了一口，香甜的味道在嘴里散开。她看着老周正在给新病友讲解番茄打枝的技巧，看着孙先生把种植日记递给对方，看着孩子们拉着新病友的手，要带他去看自己画的画，忽然明白，这片菜田早已不只是种菜的地方，它更像一个装满了温暖的课堂，在这里，种下的是知识，长出的是陪伴；传递的是经验，收获的是更多的欢笑。
风又吹过菜田，番茄苗的叶子轻轻晃动，像是在点头，又像是在期待——期待着明天，这里能迎来更多的人，能开起更热闹的小课堂，能把菜田边的故事，讲给更多人听。
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