时光荏苒，在全家对新家的期盼中，小玥玥也迎来了她人生中第一个重要的社会化里程碑——上幼儿园。到了该为她选择幼儿园的时候，家里的讨论自然而然地聚焦于一个核心：什么样的环境最适合玥玥？
回想起玥玥咿呀学语时，对天赐偶尔吟诵的《鬼谷子》片段所表现出的独特专注和韵律感，以及家庭本身浸润的传统中医养生氛围，一家人达成了一个共识：为孩子选择一个注重国学启蒙，同时兼具现代视野的幼儿园。
经过一番考察和比较，他们最终选定了一所口碑不错的私立双语幼儿园，这所幼儿园的特色正是“中西合璧，国学为基”。它每天有固定的国学启蒙课，内容包括简单的古诗诵读、传统礼仪体验、书法水墨启蒙等；同时也开设了寓教于乐的英语游戏课程和丰富的艺术、体育活动。这种既扎根传统文化，又面向世界的教育理念，深深打动了念晴和天赐。
入园前的准备充满了仪式感和期待。林心大特意为玥玥缝制了一个绣着平安纹样的小书包；念晴带着玥玥去买了合身的园服和舒服的小布鞋；天赐则反复给女儿“心理建设”，用轻松愉快的语气描述幼儿园里有好玩的玩具、可爱的小朋友和会讲故事的老师。
开学第一天早晨，全家总动员。玥玥穿着崭新的园服，背着小书包，精神抖擞，小脸上满是好奇，倒没有太多分离焦虑。反倒是林心大和念晴，看着从小在身边长大的宝贝要独自去面对一个小集体，心里既骄傲又夹杂着一丝难以避免的担心和空落落的感觉。
天赐和念晴一起把玥玥送到幼儿园门口。老师亲切地迎上来，牵过玥玥的小手。玥玥回头看了看爸爸妈妈，挥了挥小手，很勇敢地说了声“爸爸妈妈再见”，就跟着老师走进了充满童趣的教室。看着女儿小小的、却挺得笔直的背影，天赐和念晴的眼眶都有些发热，那是为人父母见证孩子成长时，甜蜜又酸涩的复杂情感。
接下来的日子，玥玥的适应能力超出了大家的预期。她似乎天生就对那种有节奏感、韵律性的内容有亲近感。老师反馈说，上古诗诵读课时，玥玥听得特别认真，小嘴巴会跟着咿咿呀呀地模仿；在体验“茶道”礼仪时，她也能安静地坐上一小会儿，模仿老师倒水的动作，像个小淑女。当然，她也和所有孩子一样，喜欢在操场上奔跑，喜欢和小朋友一起玩滑梯，喜欢英语老师带来的有趣律动歌。
每天放学接她回家，成了全家最快乐的时刻。玥玥会叽叽喳喳地分享幼儿园的趣事：
“今天老师教‘鹅鹅鹅’了！”
“我和朵朵一起玩积木了！”
“外教老师夸我‘good job’！”
看着她红扑扑的小脸上洋溢着快乐和满足，听着她稚嫩却清晰的表达，全家人都感到无比欣慰。他们知道，这个选择是对的。国学启蒙并非要她背诵多少经典，而是潜移默化地培养一种文化底蕴和沉静的气质；而现代课程的设置，又确保了她能全面发展和保持对外界的好奇。
玥玥如同一株娇嫩却充满生机的新芽，被小心翼翼地栽种进了一片融合了传统养分与现代阳光的土壤里。 在这个小小的国学幼儿园里，她开始学习与人相处，接触更广阔的知识，也悄然延续着自婴儿时期便与古老智慧结下的那一点点奇妙缘分。
孩子的成长，是家庭希望最具体的体现。 玥玥顺利开启她的求学之旅，也让全家对新生活的到来，充满了更坚实的信心和更温暖的期待。他们知道，当搬进新家时，这个家将迎来一个更加开朗、更有见识的小主人。
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