解决了课程问题，陆云又关注到教师的“教态”。有学生反映，有的老师上课很严肃，提问时学生答不上来，就会批评指责，导致大家不敢主动发言。在一所小学的课堂上，陆云就看到一位老师因为学生没背出古诗，让他站在教室后面罚站，孩子眼里满是委屈。
课后，陆云找到这位老师，语重心长地说：“教育不是‘批评式灌输’，而是‘鼓励式引导’。孩子答不上来，可能是没理解，也可能是紧张，咱们要耐心教，而不是批评。只有让孩子不怕犯错，才敢主动学习。”老师羞愧地说：“您说得对，以后我一定改，多给孩子鼓励。”
为了让老师转变教态，陆云让教育厅组织“师德师风专题培训”，邀请优秀教师分享经验，教大家如何用温和的方式引导学生。还发起“微笑课堂”评选活动，让学生给老师的课堂氛围打分，得分高的老师，会获得“育人标兵”称号。
在培训会上，一位有三十年教龄的老教师分享道：“以前我也爱批评学生，后来发现，一句‘你再试试’，比‘这么简单都不会’管用多了。现在班里的孩子，上课都敢举手发言，成绩反而提高了。”台下的老师纷纷点头，不少人当场表示，要改变自己的教学方式。
很快，“微笑课堂”成了汉东中小学的新风尚。在京州实验小学，一位语文老师教学生写作文，遇到写得不好的，不是直接打叉，而是用红笔圈出优点，写下“这个比喻很生动，要是能把事情的经过写得再具体点就更好了”。学生看到评语，不仅不抵触，还主动找老师请教怎么修改。
陆云去听课时，看到教室里气氛轻松，学生们踊跃举手，就连平时害羞的孩子，也敢站起来分享自己的想法。“这才是高效课堂的核心，不仅要教知识，还要让孩子喜欢学习、敢于表达。”陆云欣慰地说。
随着一系列措施的推进，汉东的教育环境越来越和谐。家长们不用再为作业和补习班焦虑，孩子们在学校能学懂知识、发展兴趣，老师们也找到了更科学的教学方式。外地的教育代表团再次来汉东考察时，看到课堂上师生互动的场景，听到家长们的好评，忍不住感慨：“汉东的教育，真正回归了育人的本质。”
陆云在座谈会上总结：“教育就像种庄稼，不能急着收割，得先把土壤改良好，给它足够的阳光和水分。我们做的这些事，就是让教育的‘土壤’更肥沃——学校尽到教书之责，老师用对育人之法，家长做好陪伴之事，三方合力，孩子才能长得好。”
代表团回去后，不仅借鉴了汉东的课程落实制度和师德培训模式，还和汉东签订了“教育合作协议”，定期派老师来交流学习。陆云笑着对教育厅厅长说：“只要咱们坚持把孩子放在第一位，汉东的教育经验，还能帮助更多地方。”
年底，汉东召开教育工作总结会，会上播放了一段视频：画面里，孩子们在操场上奔跑，在实验室做实验，在舞台上表演；家长们笑着谈论孩子的变化；老师们在课堂上耐心授课……看到这些场景，陆云站起身，对在场的教育工作者说：“谢谢大家的付出，是你们让汉东的教育，充满了温度和希望。新的一年，我们还要继续努力，让每个孩子都能在汉东的校园里，快乐成长、学有所成！”
掌声雷动，回荡在会场。窗外，冬日的阳光洒在汉东的大地上，就像汉东的教育事业，在陆云的推动下，正朝着更光明、更温暖的未来，稳步前行。
新春开学第一天，陆云特意早起，去京州实验小学看孩子们返校。校门口，孩子们背着崭新的书包，蹦蹦跳跳地走进校园，脸上满是期待。一位送孩子的奶奶笑着说：“陆书记，现在孩子盼着上学，以前总说‘不想去补习班’，现在天天念叨‘明天要上美术课’，真是变了样！”
陆云跟着孩子们走进校园，教室里，老师正用动画课件讲“春天的故事”，孩子们一边看一边举手分享自己发现的春景。“老师，我昨天在小区里看到迎春花开花了！”“我奶奶种的菠菜发芽了！”课堂上叽叽喳喳，全是孩子们的声音。陆云站在门口，看着这热闹的场景，嘴角忍不住上扬。
课间，校长递来一份“学生兴趣选课表”：“这是我们新开的课后兴趣班，有书法、机器人、合唱、篮球，孩子们自愿报名，都是免费的。以前放学后，孩子们要么去补习班，要么在家看电视，现在有了兴趣班，不仅能学本领，还能交到好朋友。”
陆云翻看选课表，发现报名率超过90%，每个兴趣班都挤满了孩子。在机器人教室，几个孩子正围着老师组装机器人，眼神专注；合唱教室里，孩子们跟着钢琴声唱歌，声音清脆。“这样的课后服务，才是真真切切帮家长解决难题。”陆云对校长说，“要把兴趣班办实，找专业的老师来教，让孩子们真正能学到东西。”
当天下午，陆云在省委召开教育工作推进会，重点部署“课后服务提质工程”。“要在全省中小学推广‘普惠性课后服务’，做到‘三个全覆盖’：小学全覆盖、兴趣课程全覆盖、困难家庭子女免费全覆盖。”陆云指着方案说，“教育厅要联合文旅、体育部门，邀请专业教练、艺术家进校园，给孩子们带专业课程；财政厅要专项拨款，保障课后服务经费，不能让学校因为缺钱而应付了事。”
高育良补充道：“还要防止课后服务变成‘变相补课’，必须明确规定，课后服务以兴趣培养、实践活动为主，不准讲新课、留作业。教育厅要派人督查，发现违规的，严肃处理。”
方案一出，各地学校迅速行动。云山县第一小学请来了县文化馆的书法老师，每周二下午教孩子们写毛笔字；岩台市某中学和当地体校合作，开设了足球、乒乓球兴趣班，还组建了校队；青溪县的乡村学校，虽然条件有限，也组织了“田间观察课”，让孩子们跟着老师去田里认识农作物。
一个月后，陆云去云山县第一小学督查课后
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