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选拔小队长,培养小帮手。

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对于小学低年级的学生,班级课堂纪律是保证体育课安全,上完课堂教学任务的重要保证。上课中,怎样才能让学生遵守纪律,完成课堂学习任务。在实践中,多年的教学经验,使我知道,只有让课堂的纪律得到保证,才能让体育课更加高效的上完。但如果因为课堂纪律让老师方法不当,忙于管教,那样无法更好进行教学,难以让课堂就学效果得到提升。

当我今天走进二年级教室的那一刻,学生个别还在叽喳不停。对于二年级的学生,本来有意注意弱,无意注意强,很容易受外界影响,这样对课堂纪律还是保持不够稳定。为了让课堂纪律得到进一步稳定,保证课堂的上课效果。我及时做出了增加各组队长的调整。因为各班只有一名文体委员,也就是他们说的大队长,导致管理还是不到位,队长无竞争意识,对课堂管理不到位。所以上节课,我增加一名纪律委员,但是效果还是有点欠佳。故在这节课,我便增加四名小队长,用以管理4个小队。给每个队伍提出,上课中,每个队之间保持竞争状态,比赛上课。看一下哪个组,能获得比赛的成功,让队长在老师讲课的过程中,管好各队纪律,充分发挥小队长的管理优势。让小队长在课堂中发挥其管理作用。目的就是让课堂更加的有成效。这节课很简单,主要以复习学生上节课跑步变走步的步型变换。然后到学习一对变成两队为主要内容,最后再加以体能教学。整体来说,学生还是比较认真。也能发挥体育教师的教学任务,让课堂教学在学校快乐的氛围中愉快完成。能按课的要求突破重难点,发挥学生学习的长处,提升学生的成长空间。

一、课堂优点

1.选拔小队长,增强了班级队伍管理能力。

课堂上,我为了让班级纪律时刻保持良好状态,让学生养成良好学习习惯,严守学习纪律,提高学生学习效果。我采取了以增加小队长的方法,帮忙进行管理学生,从而提高老师的课堂教学质量。随机应变,能及时进行选拔小队长,让学生认真听讲的好习惯养成,得到进一步加强。这种方法的目的就是让学生帮助老师进行管理,做好老师小帮手。选拔的过程,我采取的是公平公正的选拔原则,让学生自己选出自己想要的队长,并服从队长的管理,这就是我选拔队长的初衷原则。在选拔的过程中,我采取叫姓名从前到后开始,给每一位同学都有机会,就看自己能否得到大家认可。然后让本组学生进行举手表决的方式,最终选出各队队长。选出后再问学生是否愿意为大家服务,这种双向选择来进行。这种方式的好处是,学生选队长,认真且合心。被选中的也愿意当队长,也愿意心甘情愿的去努力做好这件事。“队长产生学生选,选好队长为学生。”这种选人方法,我认为,能够最大限度的发挥学生队长的管理热情,提升管理能力。也能让其他学生认真学习,接受管理。而强还强调,后期好表现不好也可随时换掉。这样的队长人选才能尽职尽责的为学生所服务,当好老师的小帮手。从而提升课堂学生遵守纪律的要求,提高老师讲课的效率,以及学学生学习的效果。在这节课中,通过小队长的管理,让我的课堂安全进一步得到保证。增加了上课的成功砝码,而且还锻炼了学生的管理能力,服务意识。让老师的小帮手发挥其更大的作用,为班级上体育课的成功提供最大的保障。立竿见影让课堂中老师批评学生减少,小问题直接由小队长处理或报告给纪律委员进行扣分,及时加分也交给纪律委员,让老师腾出更多的时间去想方设法教育学生,引领教学内容良好完成。

2.特殊学生的奖惩及时到位。

作为老师,课堂要面向每一个学生。老师的任务就是为了一切的学生,一切为了学生,为了学生的一切。面对这个班的特殊学生,我是一直没有放弃,打心眼里想着怎样攻克这种大脑发育不完全孩子的正面引导及管理。通过几节课下来发现,放纵宽容不行,这些只能放在心里。今天体育课,特殊学生刚一说话,便以体育课班规进行惩罚。对孩子扣除一分,马上静止,期间又乱跑,大喊叫大叫,发现马上进行扣分处理。学生听后,立即停止大喊大叫,并在其他时间,保持安分守己,一直到下课。说明分数对特殊学生,也有一定的效果。这样课堂一直保持的还算安静,纪律还可以。学生学习的也很认真,练习的有模有样。通过这节课的现实操作,让我感到对教好特殊学生有了一丝信心。看到学生进步,内心感到很欣慰,能坚持到,什么时候,还要看下节课的继续努力。我的原则是不放弃任何一个学生,只要能给学生帮助的就一定做到认真细心,真诚对待,一事同仁。

二、课堂不足

1.播放器没有应用到位。

俗话说的好,想得好不好做得好,世事难料。因为课前在做其他的事情,抽时间训练学生的三跳比赛,为了让学生以最好的成绩参加比赛,获得好的成绩。利用下午课前30分钟进行训练,今天的学生训练的不够理想,所以多说了几句不成想到了上课铃响的时候,所以没有来得及拿播放器,直接跑进了教室。

2.在课的准备上不足。

要想给学生一滴水,自己要有一杯水。今天的课程为了吸引学生的兴趣在最后。体能部分和放松部分,自己没有创新,一直在沿用以前的内容,感觉不好。因为自己想不出太多的动作。自我感觉学习没有跟上,没有与时俱进适应社会学习更多的教学知识。没有把心放到讲课上来,应在这方面加强学习。让更多的知识走进自己的课堂,提升学生的教学效果,加强个人的业务能力,改进教学方法,创新走未来。

三、改进措施

1.加强个人业务能力训练,提升自身体育技能和教学方法的正确应用。

2.抓住个别学生的特殊要求,培养学生的守纪律行为,让课堂教学为学生做出更多的实惠。

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