老祖宗们对后世的“反pUA”态度大多表示赞许，在任何时候都需要明辨是非、坚守本心。
“后世之人虽身处纷繁世界，却能明辨是非，不为言语所惑，实为可贵！然则，贬低他人者，终究是心术不正之辈，当以正道教化之。”
——
【教育在这一刻得到了闭环。#中式教育#教育闭环】
【在你拒绝的那一刻，去不去已经不重要了。】
【学校组织郊游，小男孩的父亲不让他去。他没有大吵大闹。
只是安静的坐在桌前哭。
小手紧紧地抓着报纸，努力憋着才没有让情绪崩溃。就这样坐了一个小时，最后父亲终于同意了，说因为看着他太可怜了。】
【这不禁让人想到了鲁迅先生的那篇《五猖会》，那时在课本中没理解的思想感情，在此刻恍然大悟。】
[其实他可以开开心心去的，但是父母非要孩子哭一顿才让去[尬笑]]
[ 这个时候就算我去了我也是不开心[捂脸]]
[好心情全被浇灭了]
[然后他们还要说一句“垮起个脸给谁看”]
[ 这种时候我一般不去了,父母又会抱怨让你去你又不去了[捂脸]]
[代入感好强[捂脸]我已经开始闹了]
孔子眉头微皱，神情也变得严肃起来，
“父母之爱子，则为之计深远。然则，若以贬低、打击为教，未免失之偏颇。”
“教育之道，当以‘仁’为本，以‘礼’为纲，岂能以威压为手段？”
周围的弟子们也都正经起来，颇有感触地议论纷纷。
[我觉得从拒绝的那一刻起，去不去区别其实不大了]
[ 去不去都不会开心，沉重的心理负担]
北宋
苏轼难得眉头紧皱，苦恼地思索，
后世这样的亲子关系，是否也算是pUA的一种？
[这个视频看哭了[流泪]觉得，唉，就，]
[第一反应确实是想到了五猖会，父亲要求他背完书才允许去看，可是书背完了，五猖会结束了，兴致也没有了，只有少年那无法弥补的遗憾[流泪]]
[ “不行，不能去！”
哭了一个小时
“爸爸不是不让你去，是为你好，算了算了，不管你了，你自己看着办吧！”谁懂这种窒息感]
[我勒个豆，代入了]
[然后，自己看着办了，他生气打你一顿]
[然后我们就都成讨好型人格了啊 我也从小没去过什么夏令营什么活动 我不敢想我要是真的死缠烂打去了一次 他们得讲几年我们有多会享受]
[ 爸，背了这篇出师表，才能给你上呼吸机哦。]
三国
诸葛亮羽扇缓缓摇动，眼中闪过一丝复杂的神色，觉得无奈又好笑。
同时也对他们被强，制要求背诵的抵触心理表示理解。
他早已看过未来的历史，也对历史上自己留下的这份叮嘱印象深刻。
“此文本为劝诫后主以正道治国，非为为难后世子孙。”
“若能以轻松之心读之，以深刻之意悟之，方为老夫本愿。”
“背与不背，皆在尔心。若能明其中之意，便是背得一字不差，又有何妨？”
[这届网友我好喜欢[坏笑]]
[啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈]
[我觉得是种树郭橐驼[微笑]背了两天才会]
[下辈子还和你们当网友]
[明明最后让去 偏要让孩子哭和难过 家长到底是怎么想的 看到眼泪兴奋是么[捂脸]]
[因为他们自己的童年也是这样 见不得人好]
街边刚结完帐，笑着送走客人后小贩立刻拉下脸，和旁边人吐槽，
“我听着这些话，咋感觉现在的娃们都太娇贵了呢？”
“想当年，我像他们这么大的时候，早就跟着父母出来摆摊做生意了，啥苦没吃过？”
“现在的孩子就是太享福了，才会有这些乱七八糟的想法。”
旁边的人倒不以为意，
“你再仔细看看，这评论也都是后世的那些小娃娃们的亲身经历。能一直记到大，说不定就是有啥问题。”
“那打击式教育好像也有点道理，我有时候也会忍不住说我家孩子，看来以后得注意点了。”
那小贩还是不以为意，随意应和几声就又去招揽客人了。
[我觉得这个逻辑不太对，他们小时候经历如果跟我们小时候经历一样，那为什么我们长大了和他们长大后三观截然不同]
[享受仅有的权利和内心满足感]
[长大了也只想离家远远的[捂脸]]
[不会的，因为这种父母不是真的不爱孩子，孩子能感受到父母的爱。如果真的离家远远的，那夜深人静的时候，总会自责]
[可是长大了他拿断绝关系永远别回来这种话威胁我]
[评论区的都是在帮小时候的自己吗[大哭]]
[我们不是天生就内向的]
[纯我的真实写照]
[ “这孩子怎么不爱讲话呢”“多出去跟人玩玩啊”“你这孩子怎么都没点感情的”]
[家里人天天说我不跟别人说话[流泪]不出去玩]
[跟朋友发条语音都会问我在跟谁讲话，男的女的]
[不是第一次当父亲不知道怎样对待孩子，而是第一次在另一个人面前拥有权利，不知道怎么当人了]
[让他哭一顿再去是不是特别展现你的实力让他特别感动[捂脸]]
[明明可以开开心心的让孩子去玩 非要找点权力感]
[“我没有哭，只是泪水止不住地往下流”]
[《五猖会》迅哥盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。在此刻真正感受到了[流泪]]
[小时候没读出那种无力感 现在懂了]
[这就是所谓的拧巴孩子,限制孩子的同时觉得这是为孩子好 等长大了孩子但凡不听话就给孩子身上按上叛逆的标签???]
[我妈还说我和他不亲，说我自从上了班成了什么鬼样子，哈哈哈哈哈哈哈。]
[中式教育成为闭环[尬笑]]
[那个小男孩真的好伤心恍惚，只是假装在看，眼睛都没眨，试图用手中的东西转移自己的悲伤，可泪水藏不住]
孟子看到小男孩哭泣的画面时，他的眉头紧锁，长叹一声。
“‘父子有亲，君臣有义’。若父母以威压为教，子女何以明理？”
“教育之道，当以‘养浩然之气’为本，岂能以压制为手段？”
[都想重新养一遍小时候的自己[流泪]]
[好难过，好像透过他看到了小时候的自己]
[ “开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”]
[“以前小时候那些事你还记着啊，其实她就是刀子嘴豆腐心”]
[ 既然有豆腐心又为什么要刀子嘴？]
唐，贞观时期
李世民悄悄瞥了一眼自家的好大儿，确实很想问问他为什么变成了刀子嘴。
还是冷不丁出现的软刀子。
之前父慈子孝，兄友弟恭的场面一去不复返。
但李世民现在也就在心里想想，他怕问出口回应给他还是一把阴阳怪气的软刀子。
他作为一个好阿耶还是承受了太多。
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