秋分刚过，青岩镇南山村的老祠堂里飘出阵阵墨香，陈凡站在斑驳的棂星门前，指尖抚过门柱上模糊的“耕读传家”刻字。省教育厅跟班学习时用的笔记本摊在祠堂石阶上，泛黄的纸页间夹着一份民国时期的族学捐资名录，那是上周省档案馆下乡普查时发现的珍本。
“陈镇长，新装的电教设备又黑屏了！”村小校长周老师攥着烧焦的电源线，沾满粉笔灰的袖口蹭着液晶屏上的裂纹，“说是省里统一配的智慧课堂，结果还不如我那块用了二十年的黑板！”
陈凡蹲下身查看主机箱，散热风扇的叶片上积了厚厚一层棉絮。他掏出手机调出全省教育均衡化台账，系统显示南山小学“2023年完成信息化改造”，可眼前的触控屏角落贴着“样机勿售”的标签，投影仪支架的螺丝竟是用胶水粘合的。手指划过屏幕上的采购合同，多媒体设备中标价比市场均价高出三成。
“县教育局拨的八十万专项资金呢？”陈凡翻开镇教管办的验收报告，“教师使用培训记录”上二十个相同的潦草签名，连笔锋转折的角度都分毫不差。
分管教育的副镇长郑明辉推了推金丝眼镜：“山区教师信息化素养低，操作不当也是情有可原……”
“不当到让黑板变火炉？”陈凡撬开配电箱外壳，里面绞缠的电线像团乱麻，“郑镇长妹夫代理的这批设备，是不是把二手翻新机当教育专供产品卖？”
镇教育工作推进会上，郑明辉将“全省教育现代化示范校”铜牌摔在会议桌上：“信息化建设是省厅重点考核指标，现在质疑采购流程要影响全县教育评估！”
陈凡将烧焦的电路板推过去：“省质检院电子设备检测中心的报告显示，主机电源功率虚标60%，散热系统不符合教室环境国标！”他点开手机里的设备调试录像，“厂家技术员自己都差点触电——这种设备能保障教学安全？”
教管办主任擦着额头的汗：“可能是电压不稳……”
“不稳？”李婷抱着档案袋推门而入，马尾辫上别着周老师送的木制书签，“上周数学课冒了三回火星，郑镇长在启用仪式上剪彩的照片，需要我投到大屏幕吗？”
郑明辉的堂弟突然拍案：“你们这是破坏教育扶贫工程！”
“那就请真正的专家来。”陈凡拨通视频电话，省电教馆的设备验收专家出现在屏幕上，“钱高工刚验收过省实验中学智慧教室，让他看看咱们的‘示范’设备？”
暴雨冲刷着漏水的教室屋顶，陈凡带着老师们抢修电路。李婷举着防水手电照向浸水的配电柜，突然高喊：“漏电保护器失效了，得先做绝缘处理！”
“通知县供电局切断校区电源！”陈凡抓起对讲机，“让省师范大学教育技术系师生做设备评估！”
技术员急得跺脚：“雨太大没法检测线路！”
“用超声波检测仪排查漏电点，重点检测弱电线路！”李婷翻出应急设备清单，“省科协上个月支援的检测仪——我联系他们派技术员过来！”
郑明辉的连襟开着工程车堵在校门口：“抢修要县教育局批文，你们这是违规操作！”
陈凡亮出手机短信：“省安委办五分钟前将南山小学列为重大安全隐患督办点——需要我联系《中国教育报》深度报道组吗？”
八十几个村民举着“要课桌不要电火”的横幅围住镇教管办时，李婷正在调试移动智慧课堂设备。她将老祠堂的雕花窗棂投影到白板，AR技术让《三字经》的篆体字在梁柱间流转：“这套系统能还原传统书院教学场景，还能避免电子设备过热风险！”
几个老塾师用戒尺敲打AR眼镜：“虚头巴脑的能比得上先生面授？”
陈凡调出岳麓书院数字教学纪录片：“千年学府用混合现实技术授课，去年获评联合国教科文组织创新案例！”
“钱从哪出？”郑明辉冷笑。
李婷翻开省财政厅文件：“传统文化进校园专项资金有五十万结余，县人大去年就批复了使用方案——郑镇长说资金要‘统筹调配’，原来是在等老祠堂塌了建商业补习班？”
半个月后全省教育创新现场会上，AR课堂里的《论语》诵读声穿越古今。当省质检院的设备安全检测达标时，陈凡突然切换大屏幕：“省审计厅专项审计显示，追回被套取资金六十万元！”
观摩席上的郑明辉刚要离场，县纪委监委的同志已走进会场：“请郑镇长配合调查设备采购问题。”
祠堂里，周老师抚摸着全息投影仪感叹：“这光影比幻灯片还清楚，孩子们盯着祖训眼睛都不眨！”
总结会上，省教育厅基教处长在古祠堂前约谈陈凡。李婷正教孩子们用AR临摹碑帖，处长指着雕花穹顶笑道：“小李主任在省教育信息化大赛拿过课件设计金奖吧？这个AR书院场景是不是你带队复原的？”
陈凡的袖口还沾着祠堂青苔：“李婷同志是镇文化振兴办副主任，这次古今融合多亏她协调高校资源……”
“老树新芽才是真教育！”处长递过文件，“青岩镇列为全省教育创新试点，配套八十万升级所有村小——你们要让百年祠堂传出新声！”
夕阳将AR投影镀成金红色，李婷的影子投在陈凡的巡查笔记上。他想起两个月前在省图书馆古籍部偶遇李婷，她伏案誊抄清代书院考课章程，窗外的梧桐叶落在泛黄的宣纸笺上。
手机震动，教育部基础教育司发来通知：“青岩镇传统文化数字教学案例入选‘全国中小学德育工作典型’。”
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