元坤年乾月乾日 周四 晴
鼠奶奶的脑血栓病情突然加重，它感到双腿像被千万只蚂蚁啃噬一样，酸麻难忍，几乎无法行走。而此时，鼠姐姐却在家里像只无头苍蝇一样乱闯乱撞，把原本整洁的房间弄得一团糟。东西被扔得到处都是，鼠姐姐自己也被杂物绊倒了好几次，但它似乎完全没有意识到自己的行为给家里带来了多大的混乱，它又该做些什么。
鼠妈妈常常忧心忡忡地看着自己的孩子们，心中充满了担忧和无奈。它发现这些小家伙们似乎与真实的生活渐行渐远，被过度呵护的它们仿佛生活在一个虚幻的世界里。
鼠妈妈不禁想起自己小时候，那时候的生活虽然艰苦，但却充满了真实和挑战。它和兄弟姐妹们一起在田野里穿梭，寻找食物，躲避天敌，每一个经历都是那么真实而难忘。
然而，现在的孩子们却完全不同。它们生活在一个相对安全和舒适的环境中，每天的任务就是玩耍和享受父母的关爱。虽然这样的生活看起来很美好，但鼠妈妈深知，这种过度的呵护会让孩子们在面对真正的困难时变得无助和脆弱。
当需要孩子们去应对一些实际问题时，鼠妈妈常常感到失望。它们似乎缺乏独立思考和解决问题的能力，总是依赖着父母的帮助。这让鼠妈妈意识到，过度的呵护并没有让孩子们变得更强大，反而让他们失去了面对生活的勇气和能力。
医生反复叮嘱鼠奶奶一定要多休息，不能过度劳累。然而，鼠奶奶却总是闲不下来，它只要一看到家里乱糟糟的样子，就觉得心里很不舒服，于是每天都会忍不住收拾好几遍。
鼠妈妈一直都在店里忙碌，根本抽不出时间来照顾鼠奶奶。而鼠姐姐虽然已经长大了，但却似乎并不懂得如何去关心和照顾鼠奶奶，这让鼠妈妈感到非常无奈。
实在没有其他办法了，鼠妈妈只好决定把鼠姐姐送到鼠姥姥家去住几天，让鼠姥姥和鼠阿姨帮忙照看一下。这样一来，鼠奶奶就可以安心休息了，也不用再为家里的事情操心。
“你得让它知道照顾奶奶，知道帮忙收拾家才行的。”鼠姥姥一脸严肃地看着鼠妈妈，语气中透露出些许不满，“太惯着孩子可不行，这样下去，它根本就不知道心疼父母长辈啊！”
鼠妈妈知道鼠姥姥说的对，心里却难过的想哭，它说了，也要求了，可是没有结果。
再有几天学校就开学了，在开学前再让鼠姐姐回来就行。先解决眼前的局面再说吧，鼠妈妈满脸无奈地应对着。
第一天，是一个阳光明媚的日子，鼠妈妈像往常一样在整理家里的物品。突然，它发现鼠爸爸的备用手机不见了。经过一番寻找，鼠妈妈惊讶地发现手机竟然被鼠姐姐偷偷带走了。
鼠妈妈心里有些担忧，它知道手机对于孩子们来说是一个很有吸引力的东西，但同时也可能带来一些潜在的风险。她赶紧拿起自己的手机，给鼠阿姨打了个电话，把情况告诉了她。让鼠阿姨一定将它的手机没收了，否则开学前的这点儿努力又白费了。
第二天，阳光明媚，微风拂面。鼠阿姨坐在沙发上，拿起手机，打开了与鼠妈妈的聊天界面。它轻轻一点，发送了一个视频过去。
鼠妈妈收到视频后，好奇地点开。画面中，鼠姐姐正坐在一张小桌子前，专注地操作着一台缝纫机。它的手指灵活地穿梭在针线之间，每一针都显得那么精准、细腻。
鼠姐姐缝制的沙包已经初见雏形，它的形状规整，线条流畅，显然是经过精心设计和制作的。鼠阿姨看着视频，不禁赞叹道：“哇，这手艺真不错！比你妈妈的手还巧呢！”
鼠妈妈看到鼠姐姐如此认真地做手工，心里也感到十分欣慰。它在手机上回复鼠阿姨：“是啊，这孩子动手能力还是可以的，比整天玩手机强多了！”
第三天，鼠姐姐和鼠妈妈视频通话，它学会了缝制枕套，准备给自己再缝隙一个被罩，它需要知道被子的尺寸。鼠妈妈说不知道家里被子的尺寸，不行的话，就缝制一个床单好了，带回来，它可以换着用。
“枕套，孩子都缝制的很好了，床单只需要跑几趟线，没有挑战性！”鼠阿姨对鼠妈妈这样说。
“哦，那好吧，我晚上回家后测量一下。”鼠妈妈同意了鼠姐姐缝制被罩的想法。
鼠妈妈觉得，鼠姐姐换了一个环境，经过一周的时间，手机对它的影响应该会小一些了吧。开学后就是军训了。鼠妈妈希望鼠姐姐的初中生活，有一个好的开始。
“金花太不爱运动了，它表妹拉着它走动或是活动一下，它都懒得动，就知道抱着手机看，得管管了，你看孩子都胖成什么样了......”鼠阿姨经过几天的相处，发现鼠姐姐太懒惰了，它在电话里这样提醒鼠妈妈，“在我们这边毕竟就住几天，也不能一直挑孩子的毛病，让它觉得姨姨嫌弃它似的，还得你们自己管。”
鼠妈妈听着鼠阿姨的叮嘱，心里满是无奈，鼠阿姨说的这些，它都要求过——自己的衣服自己洗，收拾家里的卫生，吃饭时要端端饭菜......跑跑步，打打球......环境这样，鼠妈妈它们自己在家里吃饭做饭的时间并不多，能陪着孩子玩的时间也很有限。
鼠妈妈又将希望寄托于即将开始的封闭式的初中生活，希望在学校的大集体里养成规律的健康的生活方式。鼠妈妈总觉得自己只能尽量多的带着鼠姐姐和陪着它做一些事情，它越来越觉得觉得自己的力量太有限了。
看着从公共汽车上走下来的鼠姐姐，鼠妈妈的心情很复杂。鼠姐姐背着它的书包，提着自己做的被子和枕套，看起来心情很不错。
也许我们应该给孩子提供一个合适的环境，让他们有机会去尝试和探索，这样他们或许也能够做到我们所期望的事情。然而，我们却常常不肯放手，总是替孩子包办一切，无论是做这个还是帮那个，都不让孩子亲自动手。
孩子在这样的环境下，从未体验过没有长辈帮忙的情况，他们缺乏独立面对问题和解决困难的能力。长此以往，孩子很难真正成长起来，因为他们没有经历过挫折和失败，也没有机会去思考和解决问题。
我们似乎过于追求一个自己心目中的理想结果，而忽视了孩子成长的过程。我们剥夺了他们经历和思考的权利，却又反过来责备他们没有这样或那样的能力，缺少这样或那样的素质。这种做法无疑是不公平的，也是不利于孩子成长的。
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