高中十二（4）
“想，当然想，我想把数学学好。”我的回答很坚定。
她看着我的试卷点了点头：“后面我讲卷子的时候，你认真听，以后你学习上有什么不会的不懂的，随时可以来问我，好吧。”
我点了点头，眼里不自觉的含了泪，我忍住了，没让它留下来，不然吓到圆老师就不好了，要是真哭了，她估计会想：我又没咋她，怎么就哭了呢，下次还是不要找她谈话，别整出啥心理问题了。我是被老师的关心感动了，即使我的成绩稀烂，她也没有放弃我，这便成为了我更加努力学习的动力。
在后来的日子里，虽然我找老师问问题的次数不多，但相较于之前我一次都不问，还是有蛮大的进步，这是圆老师给我的勇气，我甚至于在她身上感受到了对我的信任。有一次，她在班上忙着修改我们的试卷，我们则在自习，快递员就把快递送到校门口了，估计是个急件，圆老师就把她的身份证给了我，说实在的除了班长兼数学课代表陆晚见过她的身份证，其他人都没见过，这个时候陆晚正在帮她一起改试卷，之前她的身份证反放在她旁边，想拿着看都被拦下了。我拿着身份证，老师交代了我手机号，告诉我是个文件，让我帮她去拿，我拿着她的身份证，大概明白她为啥不让别人看了，身份证上的照片跟她完全不像，她本人挺好看的，只能说拍照的人太没水准了，把我们美美的数学老师拍得确实有点不好说。我不知道别人对老师要我们帮忙拿东西是怎么看，反正我很高兴，至少自己不是小角落里的透明人。
说到陆晚是班长兼数学课代表，不自觉的升起骄傲感，我的朋友真优秀，我是真的很喜欢陆晚，优秀的人谁不喜欢呢。其实这个班组成的最开始，她只是班长，数学课代表是个男孩子，他很聪明，数学成绩也是蛮不错的，只是对学习好像不是特别上心，反倒是有种喜欢在女孩子面前耍帅的感觉。正因为他的不上心，数学老师便把他的课代表卸了，交给了陆晚。
我是后知后觉的，他们早就进行了工作交换，我是有天发现收作业的是陆晚才问同学：“怎么现在收作业的是班长了，张亚康呢？”
“数学老师早就把他换下来了，你不知道吗，你不是跟班长玩得很好吗？班长都当了好久的数学课代表了。”
确实没怎么关注，但我倒是注意到张亚康好像每次做数学作业会积极些，其他的作业很多时候根本就不写，他上数学课偶尔听讲，偶尔不听讲，但他很尊重数学老师，我觉得他应该是学理科的，不明白为什么来了文科，跟他玩得好的涂向经常会找我聊天，他是我男生中聊天为数不多的人，因为有段时间坐在我前面，他经常扭过头来聊天，人不错，我们关系也不错。
有一次我就问涂向，“王亚康那么喜欢数学，为啥当初不学理？”
“你不知道吗？”涂向表现得很惊讶，“这可是人尽皆知的事，亏你跟王莹玩得那么好。”
我有些纳闷了，这跟王莹有什么关系？但很快我便反应过来了：“你是说，他喜欢王莹？”
“对呀，因为王莹学了文，他想跟王莹一个班，便也选了文。”
我的第一反应是太可惜了，怎么因为这拿自己前途开玩笑呢，选自己不喜欢的学，真正的喜欢不应该是，努力学习，成为一个闪光的人，有能力的人，在去追求自己喜欢的人，这样胜算才大吗？我后来问过刘莹，也问过他，王莹说他太幼稚了，不喜欢。张亚康说，确实是因为王莹他才来的文科班，我又问他，你们要是没分到一个班呢？
“那就是没缘分，能怎么办呢？”他耸了耸肩。
虽然我中考那段时间也常说读书根本不是人生唯一的出路，那个时候我也常跟同学说，社会上那些当老板的人都是职校毕的，打工的都是本科毕业的，在我看来，不喜欢读书，最后读了职高的人其实很聪明的，只是没有用在读书上，他们很多人有着古灵精怪的想法，胆子大，敢想敢拼，所以他们不怕失败，敢创业。而寒窗苦读十几年的人，就会比较依赖于自己的知识与学历，不像没有好的学历的人，什么都没有，只有展开一博，所以高学历的人往往就是打工人。但是这两类人以后得收入不会太低。但此时的我还是觉得他因为年少时的喜欢拿自己的前途开玩笑是一件特别幼稚的事情。
但若干年我工作后，每天看着自己碌碌无为，突然觉得像我这样的一类人，不聪明，不会投机取巧，天天搁那埋头学习，依旧成绩不好的人，现如今只是老老实实做着最基础的工作，拿着最基础的工资，就凑合着养活自己吧，说不定还养不活。你可以理解为我就是那类努力学习，也没学出什么名堂，养不活自己的人。这时候，便觉得当年那个因为喜欢而做出选择的男孩特别青春，那是他年少时纯粹而热烈的选择，干净，简单，他为了自己的喜欢作出了自己的决定，特别的勇敢，而当年的我特别的懦弱，我很羡慕在本该热情洋溢的青春里他留下了非常浓烈的色彩，纵使没有结果，却依然美好。
青春是美好的，不仅是同学情，也有师生情。我想，一个老师优秀与否，她心里是否装着学生，最直观的感受着便是学生，因为学生时期是每个人最纯真的年纪，那个时候的我们虽然没有遭受社会的毒打，但也绝不是家长口中什么都不懂的小屁孩，我们用最真挚的感情去感受身边人给予我们的。在数学老师身上，我便感受到了她对学生的真诚，她是我上高中后唯一一个感觉全身心在学生身上的老师。刚上高中时，我很不习惯，因为高中的老师给我一种松弛感，不像小学老师全身心的扑在学生身上，高中的老师有一种你爱学不学的态度，但是我会教，学不学就是是你自己的事，我不知道其他班级是不是这样，至少我们班是这样，尤其是分班后，班上几乎是没有什么学习氛围，尤其是自习课的时候闹哄哄的，像开茶话会一样。声音太大了，班头就会过来说两句，一走就又闹起来了，我很讨厌这种感觉，让我感觉我身处一个不爱学习，每个人都调皮捣蛋的专门是差生的班级里，我不是瞧不起成绩不好的人，因为我成绩也不好，但是咱也不能影响其他人吧。在我的高中，你默默无闻，安安静静的待在角落里，便不会有老师关注你，只要你不做什么特别出格的事情，比如打架斗殴，你的成绩的好不好，似乎没有人关心，老师们关心的不过是本身一直成绩都很不错的学生，突然有一次考试掉了下来，才会问你怎么回事，是不是有什么事情影响了心情。可你的成绩平平无奇，无论你多么努力的学习，你的成绩不好，你也只是安安静静的小透明，我想可能是我初中时虽然成绩不优秀，但我凭借努力被老师们捧得特别高，所以到了高中，这种落差感太强烈了。而数学老师的存在，就像是沼泽中的一双手吧，我想，我是带有主观色彩去看她，因为她是到了高三唯一一个让我觉得我没有被放弃的老师。
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