事情还要从几个小时前说起。
当王昊在钟雪宿舍了解完问题的具体细节后，便由喻文州领路，带着众人直奔书记处。
岂料一去才发现，今天下午书记和校长都在外出差，需要下班前才能回来。
可这事又不能耽搁。
王昊只得辗转找到了负责后勤的主任吴烨，自报身份表明来意后，王昊本以为能顺利地将这事解决了。
谁知吴主任摆着一副领导架子，打着官腔肆意踢皮球不说，更是直言要等校长和书记回来，否则拒绝协商。
两人谈到最后发生不可避免地发生了激烈争吵。
王昊一气之下，将此事捅到了教育局的艾合买提那里。
得知研本支教队成员受到了恶意对待，艾合买提哪里还坐得住，直接让张健备车的同时，一通电话将在外校学习参观的三小校长和书记喊了回来。
于是，艾合买提，王昊，三小校长和书记，三小教导主任，以及那个官威旺盛的吴烨便在三小的会议室里，就此事如何处理开了一场紧急短会。
不过说是短会，实际上就是艾合买提单方面勒令三小进行整改，解决喻文州等人的基本生活保障。至于钟雪在课堂上遭受学生的恶意戏弄一事，艾合买提责令教导主任务必严肃处理几名闹事学生，否则就将钟雪调离此班。
有了艾合买提的介入，事情自然处理得很好。事后，喻文州钟雪李明蔚三人十分感谢王昊，硬要请王昊在校外饭店吃饭。
然而王昊已经答应了艾合买提的饭局邀请，于是这等好事便自然而然地落在了邱代东和杨家明头上。
不过，当王昊同艾合买提吃完饭，躺在教育局招待所的床铺上时，心里还是泛起了嘀咕。
虽说事情是完美解决了，但王昊总觉得有些小题大做的意思，特别是后来捅到了艾合买提那，王昊只觉自己过于冲动。
眼下县教育局正忙着处理四月到来的国家质量检测一事，艾合买提作为一线岗位主任，正是忙得焦头烂额的时候，这时候因这些事打乱了他的工作计划，会不会给对方造成某些困惑呢？
特别是王昊想起饭后艾合买提仓促离场表示要去加一会班时，心里更有些过意不去了。
可对于这种事，王昊却又想不出更好的解决方法。
内心十分矛盾的他，第一次觉得自己是这么没用……
于是第二天，王昊经再三考虑后还是谢绝了艾合买提要同自己去乡镇学校调研一事。
艾合买提见王昊态度坚决，倒也不再坚持，但他还是执意让张健驱车陪同。一来能省去路上花费的时间，二来张健作为艾合买提的助理，识得各乡镇学校领导，能避免不少麻烦事。
于是，整整两天，王昊便在张健的陪同下将鹿首县所有教学驻村点都转了一圈，遇上能当场解决的事，王昊就直接协商解决了，遇上不能处理的事，王昊也写成了报告发送回师大本部，由师大校团委进行研判。
两天的努力换来的是同学们的支教驻村生活得到了一定程度的改善，q群里也不再有人抱怨，取而代之的是各种加油与鼓励话语。说到底，大家内心还是十分清楚自己来这里是为了什么的……
随着四月临近，整个南疆的工作重心都转移到了国家质量检测抽检上。
国家质量检测抽检是一项由教育部发起，自治区教育厅管理，各地州教育局负责的国家级检测。而附上了抽检，顾名思义并非全年级接受检测，具体是哪些年级接受抽检，全看地州教育局如何抉择。
在鹿首，则是固定由四、八年级接受抽检。一来这两个年级都是毕业班预备，通过考试一定程度上能预测出明年的升学率，二来通过检测也能供教师查缺补漏，帮助学生提高成绩。
也因此，这两个年级的教师在抽检前的工作量和压力要比别的年级教师要重许多。
而王昊作为八年级的教师，自然也要承担起相应的责任。
与库德来提不同的是，王昊算是半个“全能教师”，除了艺术类课程没有带外，已经包揽了所有文科类课程，所以落在他肩上的担子要比其他教师更重。
知道肩负重任的王昊并没有因此而叫苦喊累。从鹿首县城回来后，便一头扎进了办公室，拿出上周所带班级的周测成绩单分析起了孩子们的成绩状况，准备第二天按个人进行评述。
虽然王昊带的科目多，但好在班级并不多且极其有规律。比如三班、七班、十七班，王昊就负责他们的文科三科目，一班和二班则在三科目的基础上加上了语文。
已经入校大半个月的王昊对这几个班的孩子们虽不能说个个熟稔，倒也能够对得上号，知道谁是哪个班的。可这些孩子们用的总归是少数民族那带点的一长串名字，所以有时候王昊也不能立马分辨出谁是谁。
这多少有些弊端。王昊在进行成绩分析时，只好暂且不去想谁是谁，专心分析着孩子们的成绩。
这项工作看似简单，实则要求极为细腻。就拿语文科目来说，王昊不仅要通过总成绩表去查明孩子们谁合格谁不合格，还要通过明细，分析每位孩子具体优缺，必要时还得结合孩子们的答卷具体分析。
南疆的孩子普遍基础薄弱，对于语文科目更是从零开始，及格者寥寥，也可以说根本没有，起码王昊所带的班级没出现一名及格的。
临近及格线的倒是有几位，一班有两名甚至在这次考试一举拿到了54分的好成绩，放在普通班里已经十分优秀了，但王昊希望她们能再突破一下，争取在抽检中拿到及格。
为此王昊结合着成绩分析给这两名学生制定了单独的计划，希望能帮助到她们。
至于剩下20左右的学生，王昊也不能就此放任不管，结合成绩分析工作，找到他们学习过程中的通病，再对症下药就已经足够了。
语文学习怎么说都要靠平日积累，没有什么一蹴而就的方法。
当王昊完成两个班的语文分析工作后，夜已经很深了。皎洁的月光透过窗户照进来，点亮窗台上的蕙兰的同时，也点亮了王昊的回忆。他忽然就想起幼时经常听到的一首歌《每当我走过老师的窗前》。
这么多年过去，王昊已不太记得那首歌的旋律，对歌词却铭记在心。王昊干脆当场找出来，跟着旋律轻轻哼了起来……
静静的深夜群星在闪耀
老师的房间彻夜明亮
每当我轻轻走过你窗前
明亮的灯光照耀我心房
啊～每当想起你
敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
……
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