下午放学后，妈妈接尚昊回家的路上说，洗衣机里的衣服还没有晾晒呢！尚昊连忙说，妈妈，我来晾晒，你忙你的，衣服我包了，好吧！积分制就是不错！
尚昊把自己安排的满满的，梨花枪双节棍跳绳围棋拳击，不要妈妈提醒，人家一个个的都安排的妥妥的！尚昊先将衣服从洗衣机里取出来，再用衣架一件一件挂好，然后踮起脚尖把衣服挂到晾衣杆上。不一会儿，所有衣服都整整齐齐地晒在了阳台上。
看着自己的劳动成果，尚昊满意地点了点头。这时，妈妈走过来，摸着他的头夸赞道：“尚昊真是个能干的孩子！”尚昊笑了笑，心里想着：“这都是积分制的功劳啊！”
自从实行了积分制，尚昊变得更加主动和自觉，他不仅学会了做家务，还积极参加各种活动，努力赚取更多的积分。他知道，只有通过自己的努力才能获得更多的奖励。尚昊决定用积分兑换一个心仪已久的玩具模型。他打开积分记录表，数了数自己的积分，发现只差一点就可以达到目标了。
于是，接下来的几天里，尚昊更加努力地做家务、学习，参加学校的活动……终于，他成功地攒够了积分，并兑换到了梦寐以求的玩具模型。
拿着玩具模型，尚昊感到无比满足和快乐。他明白，这不仅仅是一个玩具，更是自己努力的结果。积分制让他学会了自我管理和努力争取，也让他收获了成长和喜悦。尚昊得意地向朋友们展示着自己的玩具模型，小伙伴们纷纷投来羡慕的目光。
“尚昊，你真厉害！这么难得到的玩具模型你都换到了。”
“嘿嘿，这可都是我努力赚积分的结果。”尚昊自豪地说。
其中一个小伙伴好奇地问道：“积分制到底是怎么回事啊？尚昊你给我们讲讲吧。”
于是，尚昊便兴致勃勃地向大家讲述了积分制的规则和自己的经历。
听完后，小伙伴们都兴奋不已，表示也要尝试这种方法。
从此以后，尚昊和他的小伙伴们一起努力，通过积分制不断提升自己，共同成长。受到尚昊的启发，小伙伴们也开始实行积分制。他们制定了各自的目标和计划，用积分来激励自己前进。
小明想要提高数学成绩，他每做一道难题就能获得一分；小刚希望学会弹吉他，每练习一个小时就能得到两分。而小丽则渴望成为一名画家，她每画一幅画就能赢得三分。
大家都充满了动力，互相鼓励、竞争。一段时间后，每个人都取得了显着的进步。
小明的数学成绩突飞猛进；小刚已经能弹出好几首简单的曲子；小丽的画作也越来越出色。
他们感受到了积分制带来的好处，不仅提升了自己，还培养了自律和坚持不懈的精神。在积分制的激励下，孩子们变得更加积极主动。他们不仅在学习上有所进步，在生活中也变得更加独立自主。
比如，小明学会了自己整理房间，每次整理好就能获得五分；小刚帮忙做家务，每次可以得到三分；而小丽则养成了每天阅读的好习惯，每读一本书就能赚取十分。
他们将积分制运用到各个方面，不断挑战自己，超越自己。同时，他们也学会了团队合作。每当有人遇到困难时，其他小伙伴都会伸出援手，共同解决问题，然后获得相应的积分奖励。
就这样，孩子们在快乐中成长，他们的未来充满了无限可能。
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