嘛，存在一个根本的问题，就是只重视知识的传授，不重视知识，它的来历的一种理解，这是中国理科教育的根本问题，这就使得中国在数学方面在，初等教育和中等教育的阶段，中国的数学可以说在世界上是独一无二的存在，所以中国的在世界上的奥林匹克数学竞赛中，获得了大量的金牌和银牌，但是中国的这些金牌和银牌吧，都是刷题刷出来的，就是所谓的小镇做题家嘛，不断的刷题，说句实话，这就是一种资源的浪费，也是一种对人的伤害
我举一个例子，比如中学初三年级，也就是九年级的时候，有求一元二次方程，他有一个求根公式，就是那个2a分之负b加减根号b平方减4 Ac，大家只要记住了这个公式，就能够解一元二次方程，但是对于这个公司是怎么来的，很多人是并不清楚的，这就是中国理科的教育问题之所在。本末倒置，只是要求大家把这个求根公式给背下来，然后不去理解这个公式怎么来？在我看来，理解这个公式的怎么来它的这种得到这种求根公式的这个过程才是至关重要的，因为这里面就是培养一种创造性的思维，一种理科的思维能力，但是现在呢，在这方面有着一个致命的问题
问题集中就是体现在教材上，中国的教材嘛，编的简直就叫做让人人神共愤，简直就是令人发指，无论是中学的教材还是大学的教材，都是如此，而且据说当然这是据说哈中国的教材有一个原则，就是防治学原则，就是说呢，它要防止你能够通过教材能够自学，这是什么样的神经病的思想啊？这简直是不可思议，为什么要防止别人能够自学呢？所以嘛，中国的教材很多时候它就会省略一些过程，如果你没有老师引导的话，你就无法理解，所以嘛，中国的这种教材，反正我不知道为什么会变成这样，无法理解，反观西方，欧洲以及美国的教材，大家可以发现他们的教材，都是厚厚的，厚厚的一大本，然后就是写的非常非常的详细，就像一个老太婆教一个三岁的小孩子，所以呢，絮絮叨叨絮絮叨叨，生怕你学不会，所以嘛，你如果拿到西方的教材的话，你就会觉得他很有趣，而且他生怕你学不会，所以呢，你只要智商正常的话，都能够很容易的自学
所以我想问我们的教材为什么会变成这样，为什么是要节省纸吗？，是要显示这些编教材者的，他的高智商吗？显得比这些学习的人更高，人一等吗？教材编成，现在这个鬼样子，简直是令人发指啊！中国的教材必须特别是理科教材，必须要彻底的改革，要改变这种编教材的方式，也就是说，既要重知识的传授，更要重这种知识的由来的来龙去脉的分析，这才是至关重要的，这才是一种能力的培养，这才是一个国家的未来之所在，这样才能够激发学生的这种创造性思维，中国的之所以到现在为止都没有一个诺贝尔科学奖，有一个哈就是屠呦呦，就是因为这个原因，因为中国人的思想都被这些狗屎一样的教材给窒息了，所以中国的学生都成了刷题的机器，但是没有真正的科学的思维，因此，中国的优秀的学生到了国外，结果呢，就变成了木蜡的机器，因为他们只会刷题，没有那种分析创造性思维的能力
这是国家的悲哀，也是民族的悲哀，更是这些学生的悲哀，把学生变成了一种僵化的工具，这是中华民族的一种，令人惭愧的事情是一种耻辱
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