李安的回答胡蓉很满意，表达清晰有主次，而且最后一句有分寸说明李安已经明白她的意思了。
是个聪明人。
在她心里李安的前两关已经过了。
接下来就看李安能不能做的像说的那么条理清晰了。
“李老师失陪一下，你先坐这休息一会喝口茶，一会咱们就上去看看。”
胡蓉说着起身离开客厅。
李安端起茶杯吹了吹，闻着还挺香，送到嘴边抿了一口。
好苦。
享受不了。
过了一会，胡蓉回到客厅带着李安来到二楼。
随着钢琴声越来越近，孩子手指跑动的问题在他耳朵里也暴露的越来越明显
二人连着穿过几个门廊停在了一扇白门前。
“洋洋，李老师来了。”
两声敲门过后，屋内的琴声停了下来。
胡蓉拧开门把推开门，一台立式、一台三角钢琴呈一条水平线出现在李安面前
淡紫色墙底的背景下，一名身穿浅色亚麻长裤长袖的短发女孩正从三角钢琴前站起。
李安瞧清这孩子的面容后，第一时间想到了自己高中时期的学习委员，两人形象气质简直一个样。
小巧精致的五观却透着股随时要去给班主任打小报告的盈盈笑意。
这孩子看着就精。
“洋洋，这位就是李安老师。”
胡蓉介绍道。
季洋礼貌地对着李安说了一声老师好，一双大眼睛叽里咕噜在李安脸上来回扫了几圈。
李安平静道：“你好。”
胡蓉看了看表，“李老师，咱们开始吧。”
说着搬了把椅子坐到了窗户边。
季洋坐回钢琴，李安走近钢琴旁扫了一眼。
“c3x？”
他好奇道，“这琴做过整音？”
季洋顿时比李安还好奇，“你怎么知道？”
李安没介意孩子的称呼问题，解释道：“c3x本身的音色整体偏薄、偏亮，没有欧洲琴的声音那么厚重，只有整音过后才有现在这样的音色，刚才我在门口听你弹的时候以为你弹得是一台欧洲琴。”
季洋眨巴了两下眼睛继续问道，“那老师你觉得我的小七现在音色好不好？”
小七？
这是拿这台c3x当宠物了吗？
李安笑着伸出个大拇指：“很不错，事实上c3x除了单音音色普通了一些，其他方面基本没什么可挑剔的，而且手感非常好，这个你应该深有体会，很多专业人士都会选择c3x然后做整音，力求达到对手感和音色的双重追求。”
季洋忽然一脸得意的转向窗边的胡蓉：“听听，听听，听听，我根本不需要换琴！”
【季洋的师生指数提升至2】
李安懵了一下，随后上下文一联系，自己是不是说错什么话了？
他也看向胡蓉，只见胡蓉一脸无奈还要佯装出严肃的模样：“洋洋先上课，老师还在这呢，没点家教。”
季洋略的一声转回身，再看李安觉得更顺眼了。
新的师生二人组这边愉快的交流起来。
窗边胡蓉没想到试课还没开始先来了这么一段小插曲。
她不懂这些，也听不明白，只是洋洋的主课老师俞教授去年就说孩子差不多可以换琴了，所以她才动了给孩子换琴的想法。
可洋洋一直当这台yamaha钢琴做宝贝一样。
平时谁也不让碰，就连来陪练的老师都只能弹旁边的立式钢琴，所以就更别提换琴了。
就因为换琴的事，母女二人还争执过几次。
如今听李安这么一说，她心里到谈不上有什么变化，现在抛开俞教授的建议她也想给孩子换个更贵的琴了。
在她看来贵代表品质，越贵品质越好，好的工具肯定对洋洋的学习更有帮助。
不过李安刚才的话又让她对李安的专业程度认可了几分，上次她花重金请来的施坦威认证高级技师也说了类似的话。
按照以往上陪练课前的情况，季洋先把自己近期的练习情况和俞教授上节课布置的内容告诉了李安。
季洋：“上周俞老师给我布置的作业内容是继续提速。”
李安在本子上记了下来：“前一周呢？”
季洋：“还是提速。”
李安皱了下眉：“你把近一个月的课程内容都回忆一下告诉我。”
季洋一边说，李安一边记。
李安写完总结了一下，近一个月季洋的所有课程就是两个字——提速。
这就是一个211重点大学音乐系教授的钢琴私教课。
难怪原主记忆里蓉城师范音乐系的钢琴专业被蓉城音乐学院钢琴系吊起来打。
这个其实倒也没什么，绝大多数地方都是这种情况。
可这俞教授就离谱的有点过分了。
每节课提五拍....
合着这样就能解决学生跑动手速问题，那全国的音乐学院钢琴系全部解散就行了。
收起笔，李安看了看季洋和俞教授上课用的谱，通篇扫了下来，干净的不像话，就标几个强弱就完事了？
此时俞教授在李安心目中的形象基本已经和前世某大学音乐系不会踩踏板的那位钢琴教授完全对号入座了。
“弹一遍吧，听听你这周提速的效果。”
李安现在可以明确季洋的手指跑动有问题，但他还需要近距离听看，找到问题的根源。
季洋一口深呼吸抬起双臂。
接着双手落下。
李安心道这范起的也太硬了，手腕抬那么高，能控制好下键力度吗？
果然下一秒一个僵硬无比的音头在他耳边炸开。
随着钢琴声的响起，他再次动起笔。
煎熬的四分钟过去。
这速度提的...
还不如他之前一个初三的孩子弹得快。
...
待到季洋一遍完整的“提速版”黑键练习曲弹完，李安的笔还没停下。
问题太多。
多到李安不知道该从什么地方开始挑毛病。
如果他是主课老师，他的艺考生距离艺考还有半年把练了一周的作业交成这样，他已经发火了。
即便是女学生他也得用力批评两句。
这不拿艺考当回事能行？
而现在在他认为，季洋最重要的问题已经不再这首作品本身了，而是弹钢琴本身就存在很大的问题。
距离听完一遍，通过对季洋在演奏中的各个角度分析，他得出一个令自己都有些意外的结论——
季洋不像是从小就经过正规训练学到现在这个阶段的钢琴学生。
无论是手型保持还是手腕习惯，甚至包括对音色的处理，路子都不对。
李安目前还不知道季洋是什么时候开始和俞教授学琴的。
但他可以断言，如果这孩子两个月内不换老师继续跟着俞教授学下去，除非上了大学之后能遇到一个教学经验非常丰富的好老师像亲爹亲妈一样细心调教，不然这辈子在钢琴上也就这样了。
李安想到这里有那么一瞬纠结，这孩子给他的印象还不错，挺活泼可爱。
能给钢琴起名字的孩子，会不喜欢钢琴吗?
天赋也还不错，目前来看至少不次于刘丰瑞。
可下一秒他马上意识到他今天此行的目的。
再想起孩子妈妈刚才在楼下点他那一下，立马清醒。
想想房租想想债务，想想自己舔来的这个机会，想想黄娟和她表姐的面子和叮嘱。
如何成功拿下这堂试听课才是他今天的正事。
240，才是正事。
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