自寒假结束了，起初回校那几天，夏敏坐的位子空了出来，上课时耳边不再环绕她扰人安宁的笑声，也没有那可恶的指甲，空荡荡的，眼里心里都是，在寒假期间我还可以骗自己见不到夏敏只是因为放假的缘故，而开学都几天了，我知道夏敏不会再回来三小的4年6班了。我明明以前很向往身边没有夏敏的生活，可为何她真走时，却无法忘怀，甚是想念。
难过，除了难过我什么感觉都没，这种感觉就像心爱的玩具忽然有一天不见了，想找却找不回，难道我一直当夏敏是我喜欢的玩具？不可能，一直都是我当她的玩具啊？我不是那种逆流而上的勇者，我想不懂便不再去想。
这些天，班上重选了班长和课代表，在投票时，班上有个成绩不错的孩子与我争语文课代表一位，碍于我是陈老师主荐的孩子，那孩子的票数始终不敌我，而夏敏班长的王座则被以前竞争的孩子夺得。
值得一提的是，因为夏敏转学的缘故，我拜托陈老师把承欢调到夏敏的位置上，本以为这事不会太轻易，可没想到陈老师想也不想就答应了。
我再次和承欢成为同桌，又稳稳地坐上语文课代表一职，他们本以为我会高兴，可表现却是闷闷不乐，陈老师和承欢、谢莉都问我是不是想夏敏了。
我当然想夏敏，只是我小小的自尊心不允许他们知道，同时也怕他们误会我是受虐狂。
我大大咧咧地说：开什么玩笑，谁想夏敏那个疯丫头了，整天在我耳边叫来叫去的，我耳朵都快聋了，我恨不得她早走。
他们不语，悲哀地看着我，然后各干各事。
我自认一切都演得很完美、无懈可击，奥斯卡金像奖什么的根本不归那些所谓的影帝影后，只有我这种演技水平的人才有资格获得这些称号。
话虽如此，可每当她们提起夏敏，我都笑着参与谈话，那笑容很灿烂。
承欢在课间玩转笔，可半圈都转不了，玩腻后，他闲来无事提起夏敏：谢莉，你说夏敏在新学校有没有遇到像我这样长得帅人又好的人啊！
谢莉正从书包拿出画本，端正地捧到课桌上：应该不会，她运气一直不错，遇到你已经算她人生中的大劫，她不可能一直倒霉下去。
喂！承欢稍微不满。
我听到他们在说夏敏，滔滔不绝地说：夏敏哪有幸运过，以前她每次捡到钱必定丢更多的钱。对了，我告诉你们，夏敏有一次好糗啊，她脚下有只蟑螂，她居然被吓得跳到凳子上，哈哈。
承欢看着我欲言又止，一副不忍心伤害我的样子。
谢莉冷冷的看着我：苍洋！
恩？
这些你都说过很多次了。
啊，是吗？我尴尬地挠挠头，又说：我怎么没印象啊！呵呵。
现在回想起，我只想说，蹩脚的演技。
我对夏敏转校一事耿耿于怀，不过小孩子毕竟是小孩子，易难忘亦易遗忘，重情亦无情，即使心爱的玩具不见了，最多也就难过一周而已，在这点上夏敏也不例外。开学两周后，承欢和谢莉很好提及夏敏，我也渐渐接受夏敏转学这个事实，不再刻意去想与夏敏有关的事。
我们再次恢复三人行，认真想想，以前没有夏敏我们三个也一样过得很开心，况且很多经典的组合都是三人组，比如神奇宝贝的火箭队，永不改变的出场对白，不变的死脑筋。我们撑死也是三人行，必有一人神经病，而他们是三人行，三人必须神经病，多么欢乐的组合。
从上学期起，陈老师对谢莉的素描本动了小心思，这学期陈老师也死心不息，再接再厉，课后她来找我们聊天，总是办法让话题转移到谢莉的素描本上，刻意的程度就连我都听得出陈老师的目的。陈老师为了一睹素描本的风采甚至放下了身段去求谢莉，可谢莉如往常般回绝，若是惹谢莉不悦，陈老师便直接走开。有一次，陈老师趁着把谢莉气走，居然去翻谢莉的书包。素描本被她捧在手心，我们就这么看着，不过还好，陈老师终究不忘“为人师表”这四字的意义，犹豫了一下便放回书包里，并且求我们不要把这事告诉谢莉。若是从前，我必定徘徊在说与不说之间，可这次情况不一样。谢莉对老师这一职业心存芥蒂，对陈老师更是有先见之明，谢莉预测到陈老师终究会偷看她的素描本，早已调包了素描本，真正的珍藏本安全放在谢莉的抽屉里，而谢莉书包这本素描本其实是新本子，里面还写着对偷窥者不屑的宣言。
“愚蠢的人，可耻的心，卑鄙的行为，值得可恨！”素描本的第一页是如此写着的，写得很有谢莉的行事作风，简单明了充分表达了谢莉对偷窥者的不屑与不满。
陈老师前脚踏出教室，谢莉后脚回来，谢莉一直在教室等待人赃并获的机会，可惜剧情的发展并不如蓝图中那般顺利。
谢莉从书包拿出画本，把第一页撕下来，再撕粉碎，有几张细碎的纸屑从谢莉手中偷溜到桌上。谢莉把碎纸屑一张张收集好拿去扔，回来时，谢莉把画本递给我，说：帮我送到班主任手上，就说是我送的。
我点点头，搞不清谢莉在搞什么？我把素描本送到陈老师面前，陈老师看到素描本时愣了愣，当她打开素描本看到如细雪般的白纸时却一人自笑起来。
陈老师笑着点头：苍洋，你帮老师好好谢谢谢莉，就说老师谢她提醒我，老师以后看到这本画本，我会紧记谢莉同学的提醒。
哦！她们的行为我都搞不懂。
事后的次日，谢莉再次把她的珍藏本再次带来学校，我问她不害怕陈老师再次偷看你的画本吗？她说，带来在学校比放在家里更安全。
春季多雨，窗外的细雨朦胧了校园景色，陈老师在讲台讲课，我是语文课代表，其余的科目我可以不听，可陈老师的课必须要认真听，我赶紧将自己抽离，摆出好好学习，天天向上的姿态。
陈老师在讲解一个成语，对牛弹琴，手中的粉笔不停地点着这个成语讲解：弹琴是件优雅的事，而牛是种憨厚的动物，根本无法对琴声有所触动，对牛弹琴，这成语的释意是讥笑听话的人不懂对方说得是什么，用于讥笑说话的人不看对象。举个句子的例子，苍洋热于创作文学，而承欢对文学一窍不通，苍洋若是对承欢说在创作文学上的事，无疑是对牛弹琴。
陈老师在课堂上热衷用我和承欢举例子，这事我和承欢也习惯了。陈老师在黑板写出对牛弹琴的意思，一笔一笔写出来，写得极为清晰。
我挥动手中的黑色圆珠笔在语文课本上抄笔记，圆珠笔笔芯的墨水已简单，抄到一半便写不出字了。我很少用完一支笔，不是墨水没用到一半坏了，就是不见了。
今日来学校时，我忘记买笔，只好问谢莉借笔：谢莉，我笔写不出字了，借我一支笔。
谢莉不语，默默从天蓝色的笔盒里拿出一支新的圆珠笔递给我，我接过笔，谢谢也不说一声，事实上，我们相处了四年里从不说谢谢。
我继续抄笔记，谢莉的笔是蓝色的，接着黑色的字写下去我觉得有点变扭，于是拿出胶带把黑色的字粘走掉。我用力比较大，在扯胶带时差点把语文书扯烂，若是普通的作业簿早已被我扯烂一页纸。
承欢忽然停下笔，饶有心思地问我：苍洋，你会创作文学吗？
我边抄边说：怎么可能，我有自知之明，我的语文成绩在班上也就前几名，出了班成绩便变得普通了，我有什么自信谈创作文学。
承欢笑了笑：哈哈，也是啊。
谢莉说：创作文学需要一定的文学基础，不是文笔好就一定有所成就。除了文笔，拥有过人的想法也很重要，至少具备这两点才有资格谈创作文学。苍洋，我觉得你挺有想法，你可以试试。
我有想法？我实在搞不懂谢莉为何这么认为。
我问：谢莉，为什么你觉得我有想法啊？
谢莉抄完笔记便玩起转笔，转笔这技巧被她玩得游刃有余：你除了语文课就整天发呆，我觉得经常做白日梦的人很有想法。
我真佩服谢莉，损人不留痕，不知这个技巧我何时能学会呢？
承欢说：谢莉，话说你怎么对创作文学的条件那么清楚啊？难道你想创作文学？我还以为只对画画有兴趣。
谢莉说：我的补习老师告诉我的，听了就忘不了。
我说：谢莉，你还在补习啊，自从你成绩下降后，我就以为你不再补习了！
家里叫我补的。
哦！果然近墨者黑，就连谢莉也懒了，不得不让家人催促她学习。
讲台上，陈老师板着脸警告我们：苍洋、承欢、谢莉，你们三个要是再说话就给我出去罚站！
我和承欢听了，低下头不敢再说话，谢莉不理陈老师继续玩转笔。
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